Wie koennen Kinder und Eltern im UEbergang von der Kita in die Grundschule positiv begleitet werden? Mit dieser und weiteren Herausforderungen beschaftigen sich Elementar- und Primarpadagogen in ihrer Berufspraxis. Die Zusammenarbeit zwischen den beiden Bildungsinstitutionen hat hierbei einen entscheidenden Einfluss auf einen gelingenden UEbergang. Entsprechend bedeutsam ist eine entsprechende theoretische und praktische Auseinandersetzung mit ubergangsrelevanten Inhalten im Laufe der Ausbildung bzw. des Studiums. Die AutorInnen gehen im Rahmen einer deutschlandweiten qualitativen und quantitativen Studie der Frage nach, inwiefern der UEbergang in den Qualifikationswegen von ErzieherInnen, GrundschullehrerInnen und KindheitspadagogInnen verankert ist. Zusatzlich zu einer aktuellen Bestandsaufnahme werden zukunftsweisende Handlungsempfehlungen genannt und modellhafte Studienkonzepte vorgestellt, die den UEbergang intensiv innerhalb der Lehre einbinden.