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Das Neue ist in den sich stetig weiter dynamisierenden Gesellschaften Programm: Im Innovationsdiskurs ergreift das Neue machtvoll die Gesellschaft, ebenso wie die Mesoebene der Organisationen und die Mikroebene der Subjekte. Neben dem politisch zentral gesetzten programmatischen Neuen , das institutionell und professionell je eigenlogisch ubersetzt und ausgestaltet wird, findet sich das Neue an den Grenzen des schon allseits Akzeptierten und durchbricht die Routinen des Alltags und der gesellschaftlichen Normalitat.
Eine organisationspadagogische Perspektive auf das Neue richtet sich insbesondere auf die Veranderungsfahigkeit sozialer, organisierter, diskursiver, mehr oder weniger geordneter Systeme als kulturelle und symbolische Ordnungen. Es schliesst hier an Innovations- und Zukunftsdiskurse, an Kreativitat und Gestaltungsperspektiven an. Welchen Umgang finden wir mit der Wahrnehmung von Veranderungsdruck, der Reflexion und Planung von Veranderungen, den Akteuren und Kontexten von Veranderung und nicht zuletzt mit padagogischen Zugangen zu Veranderungen? Wie gehen Institutionen mit Veranderungsimperativen ebenso wie der Reflexion und Planung von Veranderungen, der Frage nach Akteuren und Raumen der Veranderung und den organisationspadagogischen Zugangen zu Veranderungen um? Der Band beantwortet diese Fragen und stellt den aktuellen Forschungsstand erziehungswissenschaftlicher Innovations-; Organisations- und Zukunftsforschung vor.
