200 Jahre Staatliche Lehrerbildung in Wurttemberg: Zur Institutionalisierung Der Staatlichen Lehrerausbildung

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Anlasslich des 200-jahrigen Jubilaums der Seminargrundung in Esslingen wird die Geschichte der staatlichen Lehrerbildung in Wurttemberg historisch aufgearbeitet. Das Forschungsinteresse richtet sich dabei vorrangig auf das Innovationspotenzial, das von der Neuorganisation der Lehrerbildung in ihren Anfangen ausgeht. In- und auslandische FachexpertInnen liefern wichtige Beitrage zu bedeutsamen Persoenlichkeiten und historischen Kontexten und ordnen die Detailfragen in die gegenwartige Diskussion zur Lehrerbildung ein.