Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 2,0, Universitat Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Grundsatzlich gilt: Sprache verbindet! , doch manchmal geschieht genau das Gegenteil! Der Gesprachspartner druckt sich nicht klar aus und so hegt man wahrend eines Gesprachs ploetzlich den Verdacht, dass das Gegenuber etwas sagt, was er so gar nicht meint. Als Zuhoerer ist man zunachst einmal irritiert. Dann beginnt man das Gesagte zu interpretieren, so passiert es leicht, dass ein zunachst harmloses Gesprach sich wie aus dem Nichts in einen Streit zu entwickeln scheint. So stellt sich die Frage, wie man kommunizieren sollte, damit die zwischenmenschliche Kommunikation auch wirklich gelingt. Gerade in padagogischen Handlungsfeldern ist es wichtig, angemessen auf den Gegenuber zu reagieren, damit Missverstandnisse umgangen werden. Das Vier-Seiten-Modell nach Friedemann Schulz von Thun (2013) legt sehr anschaulich dar, wie Fehlinterpretationen innerhalb der Kommunikation erkannt oder vermieden werden koennen. Die vorliegende Hausarbeit behandelt die Fragestellung, ob und inwiefern das Kommunikationsmodell, bei einem Klarungsgesprach im padagogischen Kontext, Hilfe bietet. Zunachst werden die zentralen Begrifflichkeiten fur den zugrundeliegenden Untersuchungsbereich definiert. Anschliessend werden die theoretischen Grundlagen des Modells veranschaulicht, sowie moegliche Ursachen und Loesungen fur Empfangsfehler dargestellt. Diese Grundlagen werden dann im weiteren Verlauf auf ein realistisches (aber dennoch frei erfundenes) Streitgesprach innerhalb eines padagogischen Handlungsfeldes ubertragen. Diese Gesprachssituation wird darauffolgend analysiert und moegliche Verbesserungen werden anhand des Kommunikationsmodells veranschaulicht. Die Arbeit wird durch ein abschliessendes Fazit zur Alltagstauglichkeit des Modells innerhalb des padagogischen Kontextes abgerundet.
