Moglichkeiten Der Konstruktiven Fehlerkorrektur Und Einarbeitung Fehlertherapeutischer Und -Prophylaktischer Manahmen in Den Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz, Veranstaltung: TEFL: Assessing Foreign Language Skills and Competences, Sprache: Deutsch, Abstract: Besonders bei dem Erlernen einer Fremdsprache in der Schule machen Schuler oft unzahlige Fehler, weshalb vor allem der Fremdsprachenunterricht seit jeher untrennbar mit Fehlern und der Fehlerkorrektur verbunden ist. Eine Aufgabe des Lehrers ist es, die Fehler seiner Schuler herauszuarbeiten und ihnen somit die Moglichkeit zu bieten, ihre Sprachkompetenzen zu uberprufen und sich individuell weiterzuentwickeln. Leider erzielen bisherige Korrekturvarianten nicht die genugende Aufmerksamkeit der Schuler und sind stark verbesserungswurdig. Da die Fehlerkorrektur und die damit einhergehende Ruckmeldung eines Lehrers essentiell fur den Fortschritt eines Schulers sind, werden mittels dieser Arbeit Moglichkeiten der konstruktiven Fehlerkorrektur aufgezeigt und wie diese in den Unterricht eingearbeitet werden konnen. Wichtige Schritte dabei sind: die Ursachenfindung eines Fehlers, die Fehlersignalisierung sowie eine effektive Einarbeitung fehlertherapeutischer und fehlerprophylaktischer Manahmen in den Unterricht, die helfen sollen Fehler zu beseitigen und ihnen langfristig vorzubeugen.