Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,0, Universitat Hamburg, Veranstaltung: Text- und Gesprachssorten in Institutionen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel vorliegender Hausarbeit ist zum einen die Darstellung der offiziellen, den Haftlingen von der Institution Gefangnis gewahrten Kommunikationsmoeglichkeiten, zum anderen soll daruber hinaus demonstriert werden, welche inoffiziellen Kommunikationstechniken diese Institution, bedingt durch ihre Struktur, ebenfalls hervorbringt. Es soll demnach nicht um die offizielle Gefangnissprache in ihren juristischen und burokratischen Auspragungen gehen. Von Interesse ist also nicht, welche sprachlichen Merkmale etwa die an den Haftling gerichteten Verhaltensvorschriften und Hausordnungen aufweisen, oder welche besonderen Kennzeichen institutioneller Sprache z.B. in einer formalen Bitte oder Beschwerde des Haftlings an die Anstaltsleitung zu finden sind. Der Fokus dieser Arbeit liegt vielmehr auf den Moeglichkeiten, die Haftlinge im Gefangnis entweder haben oder sich in Form von geheimen Kommunikationstechniken schaffen, um gewissermassen unbelauscht und frei miteinander kommunizieren zu koennen. Der Kommunikationsbegriff wird dabei in der Form verwendet, wie er durch Lyons bestimmt wird, namlich als intentionale Informationsubertragung mit Hilfe eines eingefuhrten bzw. etablierten Signalsystems. Dabei sind Signale/Zeichen bedeutungsvoll fur den Sender und informativ bzw. sinnvoll fur den Empfanger (Lewandowski 1994, 552), und daruber hinaus im Sinne von Burkart, der kommunikatives Handeln (nach der UEbersetzung des lateinischen Wortes communicare = mitteilen, Anteil haben) folgendermassen erklart:
Ein kommunikativ handelnder Mensch will (mindestens einen) andere(n) an seinen zu vermittelnden Bedeutungen Anteil haben lassen. (Burkart 19, 26). Die im Folgenden dargestellten Beispiele entstammen samtlich dem traditionellen Erwachsenen-Gefangnis,
