Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Film und Fernsehen, Note: 2,0, Universitat Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Fahrenheit 451 basiert bestimmt auf Technologie und was wir uns mit dem Fernsehen antun. (Bradbury, 1966 - ubersetzt von Adrian Muller), sagt der Autor selbst uber sein Buch und leitet damit schon seine Kritik an modernen Massenmedien ein. Daher lasst sich vermuten, dass der Text sowie dessen Umsetzung in einen Film an vielen Stellen eben diese Kritik erkennen lasst. Somit lasst sich das literaturwissenschaftliche Vorgehen dieser Arbeit als Hermeneutik deklarieren. Es geht hierbei darum, eine moeglichst plausible, intersubjektive Textinterpretation zu schaffen. (Vgl. Spoerl, 2004: 162ff.) Aufgrund dessen werden im Hauptteil zunachst die zur Untersuchung notwendigen Begrifflichkeiten definiert und anschliessend die darauf aufbauende Textanalyse betrieben. Die Zitate aus dem Buch beziehen sich auf die bibliografisch erganzte, 2004 erschienene englisch-sprachige Reclam-Ausgabe des Originaltextes von 1953, um moeglichst nah an dem selbigen arbeiten zu koennen. Um gleichfalls der Relevanz des gewahlten Forschungsschwerpunktes fur den Deutschunterricht im 21. Jahrhundert und der dafur notwendigen didaktischen Reflexion Rechnung zu tragen, wird an angemessenen Stellen der Text mit der heutigen Technik und deren Verbreitung verglichen. Dies ist fur Schulunterricht von besonderer Wichtigkeit, da die Herstellung eines aktuellen Bezugs wahrend des Literaturunterrichts den Schulerinnen und Schulern einen moeglichen Zugang zum kritischen Diskurs uber ein Thema ermoeglicht. (Vgl. Kerres, 2012:423f.) Sowohl das Buch Fahrenheit 451 als Bestandteil des Sprachunterrichts, als auch Massenmedien als wichtiger Faktor vieler Gesellschaften sind zwar globale Themen, jedoch beschrankt sich der betrachtete geografische Raum dieser Arbeit auf Deutschland, um dem vorgegebenen Umfang und ihrem Erstellungsort gerecht zu werden. Obwohl in Deu