Bestimmungsgrossen Bei Der Lehrplanerstellung. Die Curricularen Hauptdeterminanten Nach Dubs Und Reetz

Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,5, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Wirtschaftspadagogik), Veranstaltung: Didaktik der Wirtschaftslehre II, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Referat zum Thema Zur Theorie curricularer organisationsprinzipien: Die curricularen Hauptdeterminanten nach Dubs und Reetz wurde von X und Y am 27. Januar 1999 in dem Seminar Didaktik der Wirtschaftslehre II gehalten. Nach einer kurzen Einfuhrung in die Thematik wurden die Seminarteilnehmer aufgefordert, auf Karteikarten Stichworter zu der Fragestellung Was gibt es fur Bestimmungsgrossen bei der Lehrplanerstellung? zu notieren. Die Stichworter wurden auf den Tageslichtprojektor geschrieben und nach einer gemeinsamen Austauschphase auf der Tafel zusammengefasst und sortiert. Es folgte die Darstellung der Auseinandersetzung von Dubs, Metzger, Hassler und Seitz mit dem Thema Bestimmungsgrossen des Lehrplanes. Die unterschiedlichen Prinzipien fur die Relevanzproblematik der Lehrplanerstellung nach Reetz wurde an verschiedenen Stellen auf die Formulierungen bei Dubs u.a. bezogen. Im zweiten Teil des Referats wurde das Prioritatenproblem bzw. die Gefahr der Polarisierung bei der Erstellung von Lehrplanen thematisiert und nach der gemeinsamen Erarbeitung des Textes Die Ubergeneralisierung des handlungsorientierten Lernprinzips zum allgemeinverbindlichen Unterrichtskonzept (siehe Anhang 2) diskutiert.