Mythos Kind der Reformpadagogik damals und heute. Zu Peter Strucks Erziehung von gestern, Schuler von heute, Schule von morgen

Studienarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 1,3, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Proseminar: Die grosse Ambition - zur Geschichte und Aktualitat der Reformpadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Reformpadagogik meint die padagogische Erneuerungsbewegung in Theorie und praktischer Erprobung zu Beginn unseres Jahrhunderts in Deutschland. Diese Bewegung war in sich heterogen, darum ist es im Rahmen dieser Arbeit nicht Ziel, den Facettenreichtum der Reformpadagogik mit Blick auf das Thema dieser Arbeit abzudecken; vielmehr wird der Mythos Kind an ausgewahlten Vertretern der Bewegung aufgezeigt, deren Thesen wichtige Grundannahmen der gesamten reformpadagogischen Bewegung waren. Im ersten Kapitel der Arbeit wird vorgestellt, was den Mythos Kind in der Reformpadagogik ausmacht. Dies sind vor allem die anthropologischen Pramissen der Reformpadagogik, wobei auch traditionelle Kritikpunkte sowie die Vorstellungen der Reformpadagogik zur Verbesserung des Unterrichts mit einfliessen werden. Im zweiten Teil der Arbeit soll auf die Rolle des ‘Mythos Kind’ eingegangen werden und wie er zur Forderung der Schulreformation beitragt. Dies geschieht exemplarisch an dem jungst erschienenen Buch von Peter Struck: Erziehung von gestern, Schuler von heute, Schule von morgen . Der Mythos Kind ist in diesem Buch in erster Linie der Mythos von Schulern.