Informationsflut im beruflichen Alltag: Kann der metakognitive Ansatz einen wirksamen Beitrag zum Umgang mit dem Informations-Overload bieten?

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2012 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, Technische Universitat Kaiserslautern (DISC), Veranstaltung: Master Personalentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: Es scheint, als wurden die modernen Informations- und Kommunikationstechnologien (= IuK-Technologien) sowohl die Fuhrungskrafte als auch die Mitarbeiter mit Nachrichten und Informationen uberschutten. Die Anzahl nimmt - subjektiv gefuhlt - stetig zu, wahrend die Reaktionszeit fortwahrend abnimmt. Zahlreiche Arbeitnehmer klagen uber diese Form der Belastung, weil sie zunehmend als UEberlastung wahrgenommen wird. Arbeitgeber sehen dieses Problem, haben aber keinen wirklichen Ansatz, die Informationsflut zu stoppen: Dienen doch Informationen und der wirksame Umgang damit in aller Regel dem Unternehmenserfolg. Personalentwicklung bedeutet Lernen im beruflichen Kontext. Bleibt zu untersuchen, ob mit Personalentwicklungsmassnahmen und metakognitiven Ansatzen der Informationsflut wirk-sam entgegengesteuert werden kann: Kann also der Umgang mit dem Informationsstress wirksam erlernt werden? Welche konkreten Moeglichkeiten liefert dabei der metakognitive Ansatz? Vornweg erfolgt aber zunachst die theoretische Einordnung, namlich Lernen als Teil der Personalentwicklung