Diplomarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: sehr gut, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur padagogische Psychologie), 89 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung und Uberblick Konzentriere Dich! ; Hier spielt die Musik! ; Du hast mal wieder nicht zugehort! ; Hor auf, mit dem Stift zu spielen! ; Diese Fehler waren nicht notig gewesen! ; … Solche und ahnliche Ausspruche aus dem Mund von Lehrern, Erziehern und Eltern frustrieren taglich eine groe Zahl an Kindern.. Das schon Mitte des 19. Jahrhunderts von dem Frankfurter Nervenarzt Heinrich Hoffmann beschriebene Phanomen des Zappelphilipp und des Hans-guck-in-die-Luft scheint heutzutage noch immer hochaktuell. Eltern und Lehrer geraten im Umgang mit konzentrationsgestorten oder sogenannten hyperaktiven Kindern haufig an ihre Grenzen. Auch eine medikamentose Behandlung, die mit der Einfuhrung der Stimulanzientherapie, insbesondere des Methylphenidat (Ritalin®), neue Moglichkeiten eroffnete, scheint keine Dauerlosung fur die vielschichtigen Probleme der von Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstorungen betroffenen Kinder zu bieten. Es zeichnet sich immer starker ab, da es einer Zusammenarbeit von Arzten, in Beratung und Therapie tatigen Psychologen und Padagogen bedarf, um der Not dieser Kinder effektiv begegnen zu konnen. Was steht eigentlich hinter den vielverwendeten Begriffen Aufmerksamkeit, Konzentration oder Hyperaktivitat? Was versteht man unter einer Konzentrationsstorung? Und welche Moglichkeiten der Therapie gibt es? Das Anliegen der vorliegenden Arbeit ist es, diesen Fragen nachzugehen. Zur Einfuhrung in das Thema werden nach einer kurzen begrifflichen Diskussion unterschiedliche Theorien und Befunde aus dem Bereich der Aufmerksamkeitsforschung wiedergegeben. Im Anschlu an einen Uberblick uber verschiedene atiologische und therapeutische Ansatze folgt im Hauptteil der Arbeit die Darstellung und theo
