Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Veranstaltung: Qualitatsmanagement, prekare Beschaftigung, Integrationskurse, Bundesamtes fur Migration und Fluchtlinge, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit hat das Konzept der Integrationskurse des BAMF kritisch unter dem Aspekt ihres Qualitatsmanagements durch das Bundesamt untersucht. Bei der Beschreibung des staatlichen Qualitatsmanagements des Bundesamts wurde deutlich, dass es sich im Wesentlichen um ein kontrollierendes Verfahren handelt. Das Bundesamt verfahrt in seinem Qualitatsmanagement dirigistisch und nicht partizipativ; zertifizierte und mutmalich bessere, weil branchenspezifische Systeme der Qualitatssicherung bei den Tragern werden weder pramiert noch gefordert. Mechanismen der Qualitatsverbesserung, die den Wettbewerb zwischen den beauftragten Tragern produktiv werden lassen, werden vom Bundesamt verworfen. In puncto Evaluation verfahrt das Qualitatsmanagement des BAMF selbstbezuglich und schonfarbend. Die Gutachten der Firma Ramboll ordnen sich der kameralistischen Logik des Bundesamts unter; die Vergutungshohe fur die Lehrkrafte in den Integrationskursen wird fur irrelevant in Bezug auf den Kurserfolg erklart, ein statistischer Zusammenhang geleugnet. Dabei fuhrt diese geringe Vergutung der Lehrkrafte des Bundesamts nicht nur unterdurchschnittlichen Nettoeinkommen, sondern macht auch deren prekare Lebenslage wahrscheinlich - verglichen mit den Beschaftigten der creative industries und der Hochschulen entfallen hier deren Privilegien einer relativen Autonomie und die Moglichkeit eines beruflichen Aufstiegs. Die Evaluation des Bundesamts im sogenannten Panel demonstrierte die relative Erfolglosigkeit der Integrationskurse; hier finden sich - wie schon im zweiten Gutachten von Ramboll Deutschland - Hinweise darauf, dass der Lerneffekt in den Integrationskursen eher schwach ist.
