Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 1,3, Hochschule Wismar (University of Technology, Business and Design ), Veranstaltung: Evaluation, 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die immer wieder dramatisierenden Medienberichte uber spektakulare Einzelfalle von schwerer Gewalt an deutschen Schulen vermitteln taglich den Eindruck, dass Aggression und Kriminalitat an der Tagesordnung sind. Neben einer stetig wachsenden Zahl von Gewaltfallen ist eine zunehmende Brutalisierung der tatlichen Auseinandersetzungen zu beobachten. Dieses zeigen auch die jungsten Vorfalle an amerikanischen Highschools und deutschen Schulen, wie dem Erfurter Gutenberg-Gymnasium. Prugeleien und Bedrohungen zwischen Schulern stellen ein weitreichendes Problem dar, wogegen es leider keine Patentrezepte gibt. Damit Gewalttaten und Aggressionen sich nicht fest in den Schulalltag etablieren, muss man die Ursachen erkennen und Losungsvorschlage realisieren. Die Lehrer sind aber nicht machtlos. Ein Klima, welches auf Fairness, Toleranz, Kameradschaft und einheitlich festgelegten Regeln basiert, bildet die Grundlage fur eine gewaltarme Schule. Es kann nur ein Entwicklungsprozess in Gang gesetzt werden, an dem alle Lehrer und Schuler beteiligt sind. Oftmals sind es nur mangelnde Kommunikation und Konfliktbearbeitung, die den Nahrboden fur Gewalt bereiten. Lehrer sollten nicht weghoren und weggucken, sollten Warnsignale der Schuler nicht ubersehen, sondern sensibel beachten und sich Zeit zum Zuhoren nehmen. 3 Diese Semesterarbeit befasst sich mit der Gewalt an offentlichen Schulen. Der inhaltliche Schwerpunkt liegt dabei auf Hauptschulen, da hier das grote Gewaltpotential vorhanden ist. Hierzu werden bestimmte Begrifflichkeiten, Probleme, Ursachen und Ziele erlautert, sowie eine geeignete Praventionsmanahme mit zugehorigem Fragebogen vorgestellt. Die Aufstellung eines Kosten-, Zeit- und Arbeitsplans bildet den Schlusst
