Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,5, Universitat Konstanz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Geschichte des Sportunterrichts in Deutschland begann bereits Anfang des 19. Jahrhunderts, als Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852) das Bildungsziel der Aufklarung aufgriff und zu einem differenzierten System von Ubungen entwickelte, das sich sogar weit uber die Schule hinaus auswirkte (Mevert, 2003, S. 6). Der Sportunterricht unterliegt auch heute noch einem standigen Entwicklungsprozess, bei dem fraglich bleibt, in welchen Bereichen ein Potential zur Optimierung besteht. Einer dieser Bereiche widmet sich der Sicherheit im Sportunterricht und wird im Rahmen dieser Arbeit als wesentlicher Anknupfungspunkt betrachtet. Auch im Schulalltag auerhalb des Sportunterrichts sind Verletzungen und Erkrankungen von Schulern nicht auszuschlieen, weshalb das Lehrpersonal auf solche Situationen vorbereitet sein sollte. Gerade der Sportlehrer sieht sich in diesem Kontext vor besondere Herausforderungen gestellt. So verletzten sich nach Angaben der Unfallversicherungstrager der offentlichen Hand im Jahr 2004 uber 500.000 Schuler wahrend des Sportunterrichts an allgemein-bildenden Schulen (Bundesverband der Unfallkassen, 2006, S. 4). Hieraus ergibt sich die Notwendigkeit gut ausgebildeter Lehrer bzw. Sportlehrer im Bereich der Ersten Hilfe. Den Nachweis fur das Referendariat ausgenommen existiert jedoch bislang keine Verpflichtung fur Lehrer in Baden-Wurttemberg, ihre Erste-Hilfe-Kenntnisse regelmaig aufzufrischen. Es besteht lediglich die Moglichkeit, diese privat oder innerhalb einer freiwilligen Fortbildung zu erneuern. Im Rahmen dieser Zulassungsarbeit soll anhand einer Selbstbeurteilung von Lehrern und Sportlehrern ermittelt werden, ob ein Bedarf an einer regelmaigen Auffrischung der Erste-Hilfe-Kenntnisse im schulischen Alltag besteht. Diese Bedarfsanalyse soll die Grundlage schaffen, um eventuellen Defiziten im Bereich der Ersten
