Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Universitat Potsdam (Institut fur Sonderpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Handlungsregulationsbogen ist ein Verfahren fur die Ermittlung des Foerderbedarfs im Lern- und Arbeitsverhalten beim Lernen, vor allem der Ausfuhrungskompetenzen. Es erfolgt eine Einschatzung der individuellen Fahigkeiten und Besonderheiten in dieser psychischen Handlungsregulation, anhand der Kriterien Sorgfalt, UEberwindung, Lagerorientierung, Unsicherheit, Energiedefizit, Anstrengungsverzicht und Abhangigkeit. Warum ich diese Methode als UEbungsnachweis nutze ist dem begrundet, dass ich diese Methode als ubersichtlich und logisch empfinde. Des Weiteren ist es auch nicht notwendig sich eine Genehmigung uber diese Beobachtung einzuholen. Der Handlungsregulationsbogen kann effektiv verwendet werden und es sind schnelle Ergebnisse erkennbar. Gerade in der Schule ist die Zeit knapp und man kann mithilfe des Bogens als Lehrerin eine schnelle und genaue UEbersicht uber das Lern- und Arbeitsverhalten bekommen. Entscheidend ist hierbei eine genaue Diagnose, denn nur bei einer genauen Diagnose ist auch die Foerderplanung nachvollziehbar und wirksam. Mithilfe des Handlungsregulationsbogens werde ich meinen Schuler D. aus der siebten Klasse beobachten und sein Arbeits- und Lernverhalten einschatzen. Ich habe D. ausgewahlt, weil sein Arbeits- und Lernverhalten eher negativ in der Klasse auffallt. Da ich an der Foerderschule mit dem Foerderschwerpunkt Lernen arbeite, bietet der Handlungsregulationsbogen eine gute Moeglichkeit eine Einschatzung vorzunehmen. Im Kapitel 2 findet sich die Vorstellung des Schulers (Vorstellung allgemeiner Angaben) und sein Arbeitsverhalten. In Kapitel 3 findet sich eine Erklarung zur Methode der Beobachtung. In Kapitel 4 erfolgt die detaillierte Auswertung des Schulers mithilfe des Handlungsregulationsbogens. Die Interpretation befindet sich in Kapitel 5. Im Kapitel 6 fi
