Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Katholisch Theologische Fakultat), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit bietet einen UEberblick uber die Bedeutung und die Moeglichkeiten des biographischen Lernens. Da biographisches Lernen verstarkt Eingang in den Religionsunterricht gefunden hat und es eine zentrale Rolle fur Kinder im Hinblick auf Subjekt-Werdung und Identitatsfindung bietet, soll diese Thematik im Hinblick auf meine spatere Tatigkeit als Religionslehrerin Gegenstand der Arbeit sein. Eine Auseinandersetzung mit dem Thema ist unverzichtbar, um sich mit einem religionsdidaktischen Prinzip vertraut zu machen, das Grundlage fur einen gelingenden Religionsunterricht ist. Daher wird auch eingegangen auf die Herausforderungen, die sich den Lehrkraften als Begleitern im biographischen Lernprozess stellen. Im zweiten Teil der Arbeit werden durch ausgewahlte Lebenssituationen und Entscheidungen des Franziskus Einblicke in seine Lebensideale und Vorstellungen geboten. Diese bilden die Basis fur die weiterfuhrende Frage, inwiefern Grundschulkinder heute von ihm lernen koennen. Da Franziskus im Mittelalter lebte, also unter voellig anderen Lebensbedingungen, scheint er fur Kinder und Jugendliche zunachst eher von geringerem Interesse zu sein. Es ergibt sich die Frage, welche Erlebnisse und Erfahrungen die zunachst empfundene Distanz aufzuheben vermoegen. Der dritte Teil dieser Arbeit ist als eine Weiterfuhrung der zuvor beschriebenen Lebenssituationen zu verstehen. Es wird eine Verknupfung des Lebens von Franz von Assisi mit dem gegenwartigen Leben von Grundschulkindern vollzogen. Kontinuitaten, aber auch Spannungen oder Bruche, die jedes Leben pragen, werden dargestellt und ihre Bedeutung fur den Lebensweg der Kinder analysiert. Durch Franziskus von Assisi ist ein bedeutender Heiliger ausgewahlt, durch den gerade Kinder und Jugendliche viele Erkenntnisse gewin
