Fallbearbeitung aus der schulischen Psychologie. Erklarungshypothesen und padagogische Unterstutzungsmoeglichkeiten

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Psychologie - Beratung, Therapie, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach den Informationen der Falldarstellung leidet die Schulerin an einem starken inneren Druck. Diese Art der Anspannung ist vermutlich sehr komplex und wird sowohl durch aussere, als auch innere Faktoren verursacht. Wie sich in vielen Studien herauskristallisiert hat, gibt es keine einheitlichen Faktoren, auf welche man Schulversagen zuruckfuhren koennte. Stattdessen kommen viele unterschiedliche Bedingungen infrage, die den Schulerfolg gefahrden koennen . Eine Moeglichkeit, schulische Leistungsentwicklung von Kindern zu erklaren, ist die Analyse von internen und externen Bedingungen. Wahrend zu den internen Faktoren beispielsweise die Intelligenz, die Motivation und das Lernverhalten zahlen, spielen bei den externen Faktoren unter anderem die Schichtzugehoerigkeit, die Familienstruktur und das elterliches Engagement eine grosse Rolle. Im Folgenden wird versucht, einige Erklarungshypothesen fur J.s schulische Situation aufzustellen, um anschliessend anhand padagogischer Unterstutzungsmoeglichkeiten aufzuzeigen, wie in J.s Fall zukunftig vorgegangen werden koennte. 2.1 Erklarungshypothese 1: Familiare Situation 2.2 Erklarungshypothese 2: Vorkenntnisdefizite 2.3 Erklarungshypothese 3: Geringes Fahigkeitsselbstkonzept 2.4 Erklarungshypothese 4: Aussenseiterrolle in der Klasse 3. Aufzeigen padagogischer Unterstutzungsmoeglichkeiten, um Jessicas hausliche sowie schulische Situation zu verbessern