Kritische politische Bildung vs. affirmative politische Bildung: Referatsentwurf

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,7, Technische Universitat Dresden (Politikwissenschaft), Veranstaltung: Seminar aktuelle Tendenzen der Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt die Ausarbeitung eines Referats in der Didaktik der politischen Bildung dar. Die betreffende Seminarsitzung in der Lehrveranstaltung Aktuelle Tendenzen in der Politischen Bildung hat die Kontroverse zwischen der etablierten politischen Hochschuldidaktik und der kritischen politischen Bildung zum Inhalt. Die in Form des Referats gestaltete Seminarsitzung ist auf Grund der zu behandelnden Thematik kritische politische Bildung vs. affirmative politische Bildung in einen ersten und einen zweiten Teil gegliedert. Wahrend die sich nach dem Einstieg in das Seminarthema anschliessende Inputphase referentenzentriert und uberwiegend frontal gestaltet ist, zeichnet sich der zweite Teil der Sitzung, in der die Gruppenarbeit in den Fightclubs und die anschliessende Diskussion stattfindet, durch eine hohe Aktivitat von Seiten der Seminargruppe und eine deutliche Zuruckhaltung der Referenten aus.