Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,1, Technische Universitat Dortmund (Fakultat Rehabilitationswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist, bibliotherapeutische Moeglichkeiten einer Thematisierung von Tod und Sterben im Unterricht an der Schule mit dem Foerderschwerpunkt koerperliche und motorische Entwicklung aufzuzeigen. Die Relevanz des Themas ergibt sich aus der Zielgruppe, da in Schulen dieses Foerderschwerpunkts Schulerinnen und Schuler mit progredienten Erkrankungen beschult werden und es einer Auseinandersetzung und Thematisierung im Unterricht bedarf, sowohl fur die selbst erkrankten Schulerinnen und Schuler, als auch fur deren Mitschulerinnen und Mitschuler. Neben der generellen Notwendigkeit der Thematisierung scheint es wichtig, dabei die kulturellen Hintergrunde der Schulerinnen und Schuler zu berucksichtigen, besonders ihre religioesen Pragungen, da diese entscheidenden Einfluss auf die Konzepte von Sterben und Tod haben koennen. In der vorliegenden Arbeit sollen nach der Klarung grundlegender Begriffe die Besonderheiten bei Sozialisationprozessen progredient erkrankter Schulerinnen und Schuler aufgezeigt werden. Darauf folgt eine Darstellung der Entwicklung von kindlichen Todeskonzepten nach NAGY und nach GESELL ILG, wobei moegliche Einflusse von religioesen Hintergrunden berucksichtigt und eroertert werden sollen. Im weiteren Verlauf werden Bewaltigungsstrategien lebensbedrohlicher Erkrankungen thematisiert. Anschliessend soll das Konzept der Bibliotherapie vorgestellt und seine Relevanz fur die Thematisierung von Sterben und Tod aufgezeigt werden. Abschliessend werden zwei Kinderbucher vorgestellt, die auf ihre Eignung zur Auseinandersetzung mit Sterben und Tod uberpruft werden . Neben der generellen Einsetzbarkeit soll auch die Rucksichtnahme auf religioese Unterschiede der Schulerinnen und Schuler eine Rolle spielen. Am Ende wird die Bedeutung und die Berucksichtigung de
