Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitat Bielefeld, Veranstaltung: Interkulturelle Erziehung und Bildung, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Armut hat schwarze Haare . So wurde ein Artikel in der Wochenzeitung Die Zeit (Drieschner, 2003, 3) betitelt. Da Armut sich auch uber mangelnde Bildung bedingt, kann man die UEberschrift umformen und erhalt: Bildungsarmut hat schwarze Haare. Diese Aussage deutet an, dass Auslanderkinder weniger Chancen auf einen hohen Bildungsabschluss haben als deutsche Kinder. In der Bundesrepublik Deutschland besteht ein enger Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungsbenachteiligung; die soziale Herkunft hat in Deutschland massive Auswirkungen auf die Bildungskompetenz der Kinder. Ins Auge fallen vor allem gravierende Unterschiede der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs in Abhangigkeit von dem Migrationsstatus. In der Bundesrepublik gilt jedoch die Forderung nach uneingeschrankter Chancengleichheit. Diese besagt im Bildungsbereich, dass alle entsprechend ihren Leistungen und Fahigkeiten gleiche Chancen zum Erwerb mittlerer oder hoeherer Bildungsabschlusse haben sollen. In der vorliegenden Seminararbeit soll untersucht werden, inwieweit diesen Massstaben genuge getan werden kann, was unter Bildungsgleichheit bzw. -ungleichheit zu verstehen ist und ob auslandische Schuler bzw. Schuler, deren Muttersprache nicht die Unterrichtssprache ist, starker benachteiligt werden als deutsche Kinder. Der Schwerpunkt wird hier auf die Benachteiligung durch das deutsche Bildungssystem gelegt. Zunachst soll ein UEberblick uber Chancengleichheit und uber Bildungsungleichheit im Allgemeinen geschaffen und ihre Entstehungsgrunde beleuchtet werden. Anschliessend werden die erschwerten Bildungsmoeglichkeiten der auslandischen Kinder im Besonderen skizziert, sowie die Ursachen fur diese Bildungsbarrieren veranschaulicht werden. Daran anknu
