Regeln und Prozeduren in der Sekundarstufe I: Schwerpunkt: Bewegung im Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitat zu Koeln (Humanwissenschaftliche Fakultat), Veranstaltung: Lehrerolle im Schulalltag, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit moechte ich ganz praktisch beleuchten, welche Bedeutung Regeln und Prozeduren fur den Unterricht in der Sekundarstufe 1 haben. Zunachst werde ich auf allgemeine Bedingungen eingehen, welche gegeben sein sollten, um Regeln und Prozeduren sinnvoll einsetzen zu koennen. Im Weiteren werde ich die Vor- und Nachteile verschiedener Methoden zur Regeleinfuhrung aufzeigen. Da Regeln ohne Konsequenzen bei einem Regelverstoss sinnlos waren und ein Lehrer Konsequenzen bereit halten sollte, um eine klare Linie im Unterricht vorgeben zu koennen, werde ich abschliessend zu diesem Thema einen groben Katalog zur Regelverstossahndung aufstellen. Im zweiten Teil dieser Hausarbeit soll es um Prozeduren im Unterricht der Sekundarstufe 1 gehen. Im Hinblick auf meine zukunftige Tatigkeit als Lehrerin moechte ich hier Verfahren auffuhren, die ich voraussichtlich in meinem Unterricht integrieren moechte. Hierbei werde ich diese auf allgemeine Prozeduren in der Klassengemeinschaft, sowie im speziellen auf die Bereiche zur Stillarbeit, der Gruppenarbeit und des lehrerzentrierten Unterrichts beziehen. Meinen Schwerpunkt moechte ich auf den bewegten Unterricht legen und hierzu einen praktischen Ideenpool anlegen.