Die charakterliche Vielfalt des Fuchses im Mittelniederdeutschen Prosa-AEsop

Lena-Marie Peter

Die charakterliche Vielfalt des Fuchses im Mittelniederdeutschen Prosa-AEsop
Format
Paperback
Publisher
Grin Publishing
Published
21 August 2013
Pages
20
ISBN
9783656482130

Die charakterliche Vielfalt des Fuchses im Mittelniederdeutschen Prosa-AEsop

Lena-Marie Peter

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Germanistik - AEltere Deutsche Literatur, Mediavistik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Physiologus spricht uber den Fuchs, dass er ein listig Wesen sei ganz und gar. Diese UEbersetzung liefert uns Otto Seel aus dem im 2. bis 4. Jahrhundert nach Christi Geburt in Griechenland entstandenen Physiologus. Die Schrift uberliefert Charakteristika von verschiedenen Tieren und weist ihnen bestimmte Verhaltensweisen zu. Ein weiteres prominentes Beispiel fur die Zuordnung der Listigkeit zum Fabeltier Fuchs ist die Fabeldichtung Reynke de Vos , dessen mittelniederdeutsche Fassung 1489 in der Lubecker Mohnkopfdruckerei gedruckt worden ist. Reynke ist der Mittelpunkt der Erzahlung und stoert die Tierwelt durch seine listigen Betrugereien, kann aber jeglicher Verurteilung fur seine Missetaten entgehen und wird am Ende zum Kanzler aller Tiere ernannt. Aber auch Kinder- und Volkslieder, wie Fuchs du hast die Gas gestohlen bezeichnen das stereotype negative Bild des Fuchses. Auch der Magdeburger Prosa-AEsop, auf den sich diese Arbeit bezieht, halt viele Fuchs-Fabeln mit stereotyp gezeichnetem Fuchs bereit. Ziel der Arbeit ist es, die Fabeln des Magdeburger Prosa-AEsop vergleichend auf die charakterlichen Eigenschaften des Fuchses in den verschiedenen Fabeln hin zu uberprufen und eventuelle Abweichungen von dem stereotypischen Fabel-Fuchs herauszuarbeiten. Da speziell zur Fuchs-Darstellung im Magdeburger Prosa-AEsop keine Sekundarliteratur existiert, liegt der Fokus auf dem Vergleich der Fabeln aus der Primarliteratur von Brigitte Derendorfs Magdeburger Prosa-AEsop. Dabei wurden samtliche Fabeln, in denen der Fuchs eine Rolle spielt, begutachtet und eine Auswahl zur Anfuhrung von Beispielen getatigt. Anschliessend konnten Kategorien hinsichtlich der charakterlichen Eigenschaften gebildet und systematisch analysiert werden.

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