Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universitat Kassel (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Einfuhrung in die Entwicklung von Schulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Veranstaltung Einfuhrung in die Entwicklung von Schulen wurden verschiedene Aspekte des Wesens von Schule behandelt und die Entstehung des deutschen Schulwesens im historischen und aktuellen Kontext untersucht. Da Schulwesen als Erziehungsinstitution auch immer auf eine bestimmte Denkhaltung und Kultur zuruckzufuhren ist, gibt es entsprechende Unterschiede im internationalen Landervergleich. Jedes Schulsystem besitzt demnach einzigartige Merkmale, was sich in der Erziehung und Bildung seiner Schuler und somit der nachfolgenden Generation des Landes bemerkbar macht. In meinem nachfolgenden Portfolio greife ich diejenigen drei Einzelthemen, bzw. Vorlesungen heraus, die mir in diesem Zusammenhang als besonders wichtig erschienen sind. Im ersten Teil wird zunachst die gesellschaftliche Funktion von Schule als institutionalisiertes Erziehungssystem beschrieben. Mit Hinblick auf die Entstehungsphase des dreigliedrigen Schulwesens im damaligen Preussen werden die Auswirkungen auf das heutige Schulsystem in Deutschland naher erlautert und anschliessend kritisch reflektiert, bevor im zweiten Teil ein Vergleich der Schulsysteme Deutschlands, Finnlands und Sudkoreas gezogen wird. Besonderes Augenmerk wird hierbei auf die landerspezifischen Grundstrukturen und Leitideen gelegt. Im dritten Teil werden schliesslich die auftretenden sozialen Ungleichheiten im deutschen Schulsystem beschrieben und naher erlautert. Die anschliessende Reflexion zeigt auf, was ich als zukunftiger Lehrer diesem Problem entgegenzusetzen habe und welchen Beitrag ich somit fur mehr Chancengleichheit im deutschen Schulsystem leisten kann.
