Nuevas tecnologias y EVAs aplicados a la ensenanza de idiomas: la lengua alemana en los estudios universitarios: Herramientas y sugerencias para el docente de idiomas

Redaccion Cientifica del ano 2012 en eltema Psicologia - Psicologia del aprendizaje, investigacion de la inteligencia, Universidad de Cadiz, Idioma: Espanol, Resumen: Las Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion (TICs), y todo el mundo construido a su alrededor, se han ido introduciendo en la sociedad a una velocidad vertiginosa hasta convertirse en parte de nuestras vidas y utilizadas cada vez mas en la educacion superior para apoyar la ensenanza y facilitar el aprendizaje de muy diversas maneras: (i) almacenamiento/clasificacion/busqueda de informacion y contenidos en nuevos formatos (audio, video y datos), (ii) acceso a contenidos independientemente de la ubicacion del usuario, (iii) posibilidad de interaccion con usuarios localizados en otros lugares, tanto de forma sincronica como asincronica, (iv) opciones de hacer uso de recursos distribuidos en espacios diferentes a la de nuestra propia institucion, -etc. Tansley y Bryson (2000: 328) mencionan los beneficios anadidos del aprendizaje virtual: (i) proporcionar a los estudiantes la oportunidad de comenzar desde su propio punto de partida y trabajar a su propio ritmo, (ii) promover el aprendizaje mas que la ensenanza, con el correspondiente cambio del papel del tutor, como facilitador, en vez de como administrador de conocimientos, (iii) apoyar el aprendizaje colaborativo y profundo, (iv) estimular una mayor interaccion entre estudiantes, (v) facilitar una participacion mas amplia y atenuar la sensacion de desigualdad social y el impacto de las diferencias en el lenguaje y en las destrezas de comunicacion hablada, (vi) proporcionar un registro permanente del aprendizaje y de las interacciones que permita a los estudiantes repasarlas, reflexionar sobre ellas y revisarlas, etc.