EVAs, docentes y ensenanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en modelos hibridos de aprendizaje (blended learning)

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Universidad de Huelva, Sprache: Deutsch, Abstract: El Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) no solo aborda la adquisicion de conocimientos y competencias complejas, sino tambien conlleva una nueva estructura universitaria en la que la comunidad estudiantil realiza diversas actividades presenciales, semipresenciales y no presenciales; las nuevas tecnologias, en general, y las plataformas de e-learning desempenan un rol significativo como herramienta de ayuda (que no como sustituto de aquellas actividades que siempre han funcionado en otras modalidades didacticas) con la finalidad de lograr la adquisicion de dichas competencias. La actitud y disposicion del profesorado hacia la innovacion y el uso adecuado de las TICs, derivada del EEES, constituyen un factor clave y decisivo en la puesta en practica de modelos pedagogicos activos acordes con las nuevas necesidades sociales y del alumnado.