Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Technische Universitat Dresden (Institut fur allgemeine Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Albert Einstein, einer der bekanntesten deutschen Physiker, beschreibt in diesem Zitat vortrefflich das Hauptanliegen der popularen Schulleistungsstudie PISA. Dabei illustrierte der Nobelpreistrager die Bildung als verbleibenden und nicht in Vergessenheit geratenen Rest der schulischen Erziehung im Laufe der menschlichen Biografie. Die Initiatoren der wohl derzeit bekanntesten Bildungsstudie stellten sich in der Konzeption der Leistungserhebung eben dieser Problematik. Es galt zu erforschen, ob die Schulerinnen und Schuler adaquat fur die kunftigen Herausforderungen der modernen Gesellschaft vorbereitet wurden. Daruber hinaus sollte nachgewiesen werden, ob es in ausreichender Weise gelingt, die unterschiedlichen Startchancen der Kinder auszugleichen und fur Bildungsgerechtigkeit zu sorgen (Lange, H. 2001: S. 14). Die vorliegende Seminararbeit soll als Protokoll eines fiktiven Informationsabends fur Eltern verstanden werden, welches gleichsam auch in der Schulpraxis Anwendung finden kann. Hinsichtlich der Legitimitat der Schulstudienwahl lasst sich jene auf gleich drei Wegen begrunden: Zunachst kann dem Thema ein sehr aktueller Bezug attestiert werden, da im Jahr 2012 bereits der funfte Erhebungszyklus erfolgte. Daruber hinaus sorgte die PISA-Studie innerhalb des letzten Jahrzehnts regelmassig fur Aufmerksamkeit seitens der OEffentlichkeit, da bisweilen die Leistungen der deutschen Schulerinnen und Schuler unerwartet schlecht bewertet wurden und erst in den letzten zwei Erhebungszyklen positive Veranderungen festgestellt werden konnten. Somit lasst sich eine medienwirksame Wahrnehmung in der Gesellschaft konstatieren. Des Weiteren koennen anhand der Veranderungen im Bildungssektor der immense Einfluss und Nutzen der Schulleistungsstudie nachgewiesen werden. Demnach ist beispielsw
