Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 2,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Veranstaltung: Die Idee von Erziehung und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich werde in dieser Arbeit das Lebenswerk Friedrich Froebels wiedergeben und Teile seiner Texte, Methoden und Vorgehensweisen analysieren. Ich habe mich entschieden uber Froebel zu schreiben, da er nicht nur der eigentliche Urheber des Kindergartens, einer fur die Gesellschaft unerlassliche Einrichtung, sondern da auch seine Praktiken dort von solch einer Qualitat waren, dass sich seine Idee dieser Einrichtung schnell verbreitete und sich in der Gesellschaft etablierte, sodass sie heute ein essenzieller Bestandteil von Bildung und Erziehung ist. Ich beginne diese Arbeit mir der Erlauterung der Motive Froebels. Um seine Intention und seinen Ansporn nachvollziehen zu koennen, muss man seinen Lebensweg und ganz explizit seine Kindheit kennen. Aus diesem Grund befasse ich mich im ersten Kapitel ausgiebig mit dem Leben Froebels, da dieses Wissen zum Verstandnis seiner Praktiken erheblich beitragt. Im folgenden Teil werde ich das Menschenbild Froebels, wie auch das, das er vom Kinde hatte, beschreiben, denn genau dieses Menschenbild war es, das Froebel zur Grundung des Kindergartens bewegte, denn er hatte von diesem die Aufgabe abgeleitet den Menschen in den fruhen Phasen seines Lebens angemessen zu erziehen und zu foerdern. Diese Erkenntnis ist fur das Verstehen seiner Verfahrensweise von fundamentaler Bedeutung, da ganz besonders seine Unterteilung der Kindheit in Phasen auch seine phasenspezifische Handlungsweise erklart, daher werde ich auch diese ausreichend erlautern. Im weiteren Verlauf meiner Arbeit durchleuchte ich den Prozess, beziehungsweise seine Methodik an sich, die sogenannte Spieltheorie Froebels. Die Spieltheorie werde auf detaillierte Art und Weise analysieren und prazise in Prozessabschnitte gliedern, sodass die Ab