Forschungsarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Wald als heilpadagogischer Handlungsraum in der kindlichen Entwicklungsbegleitung Inhaltsverzeichnis Einleitung 1.Grundsatze heilpadagogischer Entwicklungsbegleitung 1.1.Heilpadagogisches Menschenbild 1.2.Grundlagen kindlicher Entwicklung 2.Die kindlicher Entwicklung 2.1. Basis kindlicher Entwicklung 2.2.Die Bedeutung von Raumen in der kindlichen Entwicklung 3. Kindliche Lebenswelt 3.1.Merkmale heutiger Kindheit 3.2.Mogliche Auswirkungen auf die Entwicklung der Wahrnehmung und Bewegung 3.3.Konsequenzen fur das heilpadagogische Denken und Handeln 4.Der Wald als heilpadagogischer Handlungsraum 4.1.Der Wald und dessen Bedeutung in der heutigen Gesellschaft 4.2. Die besondere Qualitat des Raums Wald 4.3. Die besondere Qualitat des Waldes fur die Kinder… 4.3.1.Das Bedurfnis nach Verbundenheit mit der Natur 4.3.2.Das Bedurfnis nach Geborgenheit und Sicherheit 4.3.3.Das Bedurfnis nach Bewegung und ganzheitlicher Wahrnehmung 4.3.4.Das Bedurfnis zu spielen, herzustellen und zu gestalten 4.3.5.Das Bedurfnis nach Gemeinschaft aber auch friedlich fur sich allein zu sein 4.3.6.Das Bedurfnis nach Freiheit, Verantwortung und Grenzen 4.3.7.Das Bedurfnis nach Spannung, Abenteuer und Risiko 4.4. Die heilpadagogische Qualitat des Waldes 5.Die Waldtage in Heimbach 5.1.Raumliche und soziale Rahmenbedingungen 5.2. Moment- Aufnahmen der Kinder 5.3.Reflektion der Waldtage 6.Ausblick 7.Literaturverzeichnis 8.Erklarung