Belastungserleben im Schuleralltag: Inwieweit stellt die Qualifikationsphase fur Schulerinnen und Schuler der G8-Jahrgange eine Belastung dar?

Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Universitat Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand der hier vorgestellten Masterarbeit ist eine qualitative Forschungsarbeit, die im Rahmen des Masterabschlussmoduls der Universitat Bremen entstanden ist. Die Arbeit wurde im Fach Erziehungswissenschaften verfasst und setzt sich forschend mit dem Thema Belastungserleben im Schuleralltag auseinander. Auf Grund der aktuellen Diskussion um eine eventuelle UEberbelastung der Schuler durch die G8-Reform erhalt eine empirische Untersuchung zu dieser Thematik eine besondere Legitimation. Forschungsgegenstand der vorliegenden Arbeit ist das subjektive Belastungserleben von G8-Schulern innerhalb der Qualifikationsphase. Anhand von Leitfadeninterviews wurde Datenmaterial an einem niedersachsischen Gymnasium erhoben, um zu ermitteln, inwieweit die Qualifikationsphase fur Schulerinnen und Schuler der G8-Jahrgange eine Belastung darstellt. Schlagwoerter: Erziehungswissenschaften, Masterarbeit, Belastungserleben im Schuleralltag, G8-Reform, Qualifikationsphase