ADHS im Klassenzimmer: Eine Diagnose und ihre Folgen fur die Lehrkraft

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,7, Technische Universitat Dresden (Institut fur padagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie), Veranstaltung: Kognitive Entwicklung im Kindes- und Jugendalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunachst werden eine Begriffsdefinition und eine Charakteristik gegeben, sowie die Frage nach Ursachen und Behandlungsmoeglichkeiten der Erkrankung herausgearbeitet. Daran knupft sich die Darstellung der speziellen An-forderungen, welche an Lehrkrafte gestellt werden, die Schuler oder Schu-lerrinnen mit ADHS unterrichten. Besondere Bedeutung erlangt hier die Erarbeitung von Richtlinien, die dem Lehrer oder der Lehrerin ermoeglichen zielgerichtet mit dem betroffenen Kind zu arbeiten und dieses - auch im Sinne der anderen Schuler und Schulerinnen - bestmoeglich in den Klassen-verband zu integrieren. Den Abschluss der Arbeit bildet die Auswertung der Studie von Karin Bruchmuller und Silvia Schneider: Is ADHD diagnosed in accord with diagnostic criteria? Overdiagnosis and influence of client gender on diagnosis , welche unteranderem in der Zeitschrift Psychothera-peut Ausgabe 1, 2012 publiziert wurde.