Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Padagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Qualitatsfrage hat sich in der Bundesrepublik Deutschland mittlerweile - abgesehen von einigen anderen Bereichen wie z.B. der Sozialen Arbeit - auch im Schul- und Bildungswesen zu einem zentralen Thema entwickelt, welchem immer mehr Aufmerksamkeit zuteil wird. Gerade vor dem Hintergrund international vergleichender Schulleistungsstudien wie IGLU, TIMSS oder PISA sind Massnahmen zur Evaluation und Qualitatsentwicklung innerhalb des Bildungssystems verstarkt in den Focus von Politik und OEffentlichkeit geruckt. Mittlerweile wird von den Schulen erwartet, dass sie sich durch innovatives padagogisches Handeln, Qualitatsbewusstsein, Zukunftsfahigkeit sowie Effizienz in padagogischer und oekonomischer Hinsicht auszeichnen (vgl. Schnoor: 2006: 23). Im Zuge dieser Entwicklung wurde durch das Ministerium fur Kultus, Jugend und Sport Baden- Wurttemberg im Rahmen der Evaluationsverordnung vom 01. August 2008 die Evaluation in Form von Selbst- und Fremdevaluation fur alle oeffentlichen Schulen in Baden-Wurttemberg verpflichtend eingefuhrt (vgl. Ministerium fur Kultus, Jugend und Sport Baden-Wurttemberg 2008). Fur die Einfuhrung von Qualitatsmanagement zur Umsetzung der Evaluationsverordnung, oder gar zum Erhalt einer Zertifizierung des QM-Systems stehen den Schulen umfangreiche Leitfaden und Handreichungen zur Verfugung. Allerdings erfordert dies auch eine entsprechende Sachkompetenz, da sonst bei der Einfuhrung und Durchfuhrung des Qualitatsmanagements zu viele Fehler begangen und keine Wirkungen erzielt werden, wodurch dieses Vorhaben unweigerlich zum Scheitern verurteilt ware (vgl. Dubs 2005: 197). Daruber hinaus sind im Vorfeld der Einfuhrung umfangreiche Planungen notwendig.Die vorliegende Arbeit setzt sich mit Qualitatsmanagement in baden-wurttembergischen Schulen auseinander. Das Hauptaugenmerk liegt
