Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,0, FernUniversitat Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Podcast, eine Wortneuschoepfung auf Grundlage der Begriffe Broadcasting (engl. fur Sendung oder UEbertragung) und iPod (MP3-Player der Firma Apple), bezeichnet eine Art Radiosendung, die uber das Internet zu beziehen ist und dort meist kostenlos zur Verfugung gestellt wird (vgl. Bastiaens, 2011, S.85). Die Verbreitung von Podcasts erfolgt in der Regel uber RSS-Feeds oder Podcast-Verzeichnisse, aber auch uber kommerzielle Anbieter wie den Apple iTunes Music Store. Obwohl Apple den Podcast nicht erfunden hat, auch, wenn dies der Name nahelegt, verhalf das Unternehmen durch iTunes dem Medium zu einer schnellen und umfangreichen Verbreitung und verhalf ihm dadurch zu seinem enormen Erfolg (vgl. Alby, 2008, S.74). Im Gegensatz zu einer konventionellen Radiosendung sind Podcasts nicht an Ort und Zeit gebunden, koennen heruntergeladen und zu einem beliebigen Zeitpunkt uber den Computer, MP3-Player oder AEhnlichem angehoert werden (vgl. de Carvalho J., 2011). Aufgrund der technisch recht einfachen Produktion von Podcasts reiht sich das Medium neben Weblogs und anderen in die Techniken des Web 2.0 ein, das sich vor allem durch die Moeglichkeit, neben der Rezeption auch selbst zu produzieren und veroeffentlichen, auszeichnet: jeder Nutzer ist in der Lage, mehr oder weniger aufwandig Podcasts verschiedener Lange, unterschiedlicher Qualitat und eines beliebigen Themas zu veroeffentlichen. Neben der Produktion und Rezeption zum Zweck der Unterhaltung werden Podcasts zunehmend auch in der Lehre eingesetzt, wobei man in diesem Fall von Educasts spricht (vgl. Zorn, Auwarter, Kruger & Seehagen-Marx, 2011). Sie dienen als Informationsquelle, Ausdrucksmittel individuellen Lernens sowie als Lerngegenstand. (Zorn et al., 2011, S.2) In der vorliegenden Hausarbeit steht die Verwendung von Podcasts in der Bildung und Lehre im Fokus der Betrac
