Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Leuphana Universitat Luneburg (Institut fur Schul- und Hochschulforschung), Veranstaltung: Themen der Unterrichtsentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Institution Schule ist einem standigen Wandel unterworfen. Dies bedeutet, dass stets neue Erkenntnisse und Einflusse aus der Wissenschaft zu berucksichtigen sind, was zur Folge hat, dass sich die Beteiligten in regelmassigen Abstanden einen UEberblick uber den jeweiligen Ist-Stand verschaffen mussen. Hierzu gehoert es, sich mit aktuellen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Erkenntnissen zu befassen und sich einer Selbst- sowie Fremdevaluation zu unterziehen. Hier stellt sich nun die Frage, mithilfe welcher Instrumente dies gelingen kann. Die Lehrkrafte haben die Aufgabe, sich stetig fortzubilden und somit dafur Sorge zu tragen, dass sie immer uber den aktuellen Status quo informiert sind. Den Schulen wiederum steht mit den so genannten Vergleichsarbeiten ein geeignetes Verfahren zur Erreichung dieses Ziels zur Verfugung. Im Rahmen des Seminars ‘Themen der Unterrichtsentwicklung’ von Timo Ehmke an der Leuphana Universitat Luneburg war es Aufgabe der Studierenden, sich mit den Modulen von Sinus (einem Projekt zur ‘Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts’) auseinanderzusetzen und ihre Ergebnisse in Form von Referaten dem Plenum zu prasentieren. Darauf aufbauend wurden die Inhalte gemeinsam in Workshops und Diskussionen vertieft. Das von uns vorgestellte Modul 11 ‘Qualitatssicherung durch schulubergreifende Standards’, beschaftigt sich mit den oben bereits angesprochenen Vergleichsarbeiten, die im Folgenden zentraler Bestandteil der vorliegenden Hausarbeit sein sollen, da der Leistungsnachweis der Veranstaltung darin bestand, die eigene Prasentation, inklusive der Workshopergebnisse, zu einer Hausarbeit auszubauen. Dies haben wir mit der vorliegenden schriftlichen Ausarbeitung durchgefu
