Die Genese der Interkulturellen Erziehung und Bildung im Kontext der Geschichtsdidaktik

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,7, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Interkulturelle Padagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschaftigt sich mit den Fragen, wie es in Deutschland genau zu einer interkulturellen Erziehung und Bildung kam, wie sich diese dann aktuell als Wissenschaftsdisziplin innerhalb der allgemeinen Padagogik definiert und welche Fortschritte aufgrund dieser Entwicklung in der Geschichtsdidaktik erreicht wurden. Letztendlich kann die vorliegende Hausarbeit Ruckschlusse daruber liefern inwieweit die Geschichtsdidaktik bereits in der Lage ist SuS im Hinblick auf interkulturelle Kompetenz zu lehren. Zu diesem Zweck wird die allgemeine Entwicklung in Deutschland hin zu einer interkulturellen Erziehung und Bildung chronologisch dargestellt, bevor eine Definition des interkulturellen Lernens/ interkulturelle Padagogik folgt. Daran anschliessend wird auf die Auswirkungen dieser allgemeinpadagogischen Disziplin auf die Geschichtsdidaktik eingegangen, indem in einem ersten Schritt das interkulturelle Geschichtslernen allgemein dargestellt wird und in einem zweiten Schritt auf die Umsetzungen interkulturellen Geschichtslernens eingegangen wird, bevor abschliessend in Form eines Fazits uber die Vor- und Nachteile beziehungsweise Erfolgschancen einer interkulturellen Erziehung und Bildung im Geschichtsunterricht resumiert wird.