Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Freie Universitat Berlin, Veranstaltung: Deutsch als Zweitsprache, Sprache: Deutsch, Abstract: Auch in der heutigen Zeit nimmt die literarische Gattung Fabel eine bedeutsame Rolle im Unterricht ein. So kann der Einsatz dieser epischen Gattung sowohl im Primarbereich, durch die Beispiele aus der Tierwelt, die einen kindgerechten Zugang ermoeglichen, als auch im Sekundarbereich, durch ihre belehrende und zeitkritische Funktion, erfolgen. Im Rahmen dieser Arbeit fuhre ich eine Didaktisierung der Fabel Der Loewe und die Maus (nach AEsop) durch. Die vorliegende Didaktisierung kann hierbei als Sprachunterstutzung und -foerderung fur Schulerinnen und Schuler, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) erlernen, der funften oder sechsten Klassenstufe innerhalb des Themenfeldes Fabeln im Deutschunterricht oder im Foerderunterricht Deutsch genutzt werden. Dazu erlautere ich zuerst im zweiten Kapitel den Begriff Fabel sowie die Merkmale der Fabel und gehe des Weiteren darauf ein, inwiefern die Fabel fur DaZ-Schuler bedeutsam ist. Im Folgenden findet im Hauptteil dieser Hausarbeit eine detaillierte Didaktisierung der Fabel Der Loewe und die Maus (nach AEsop) statt (Vgl. Kapitel 3). Im Rahmen der Didaktisierung werden zunachst in der Textanalyse die inhaltlichen und sprachlichen Besonderheiten dieser Fabel genannt (Vgl. Kapitel 3.1) sowie verschiedene Herangehensweisen beschrieben, die sich anbieten, um diese Fabel einzufuhren (Vgl. Kapitel 3.2). Im Anschluss daran werden im Unterkapitel 3.3 verschiedene Moeglichkeiten der Textentlastung, welche das Lesen der Fabel vereinfachen, sowie der Unterstutzung, welche wiederum den besseren Zugang zur Fabel fur DaZ-Schuler begunstigen, aufgezeigt. Ausserdem werden in diesem Kapitel verschiedene Aufgaben zur UEberprufung des Textverstandnisses gegeben. Schliesslich erfolgt im letzten Kapitel ein Resumee der vorliegenden Arbeit (Vgl. Kapitel 4).
