Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 2,3, Freie Universitat Berlin, Veranstaltung: Gesellschaft, Geschichte und Kultur, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder lernen heutzutage nicht nur Medien wie Fernseher oder Radio fruhzeitig kennen, sie nutzen daruber hinaus Computer und Internet wie selbstverstandlich. … Insgesamt ist festzustellen, dass Medien aller Art einen festen Bestandteil in deren Alltag bilden. In diesem Zusammenhang wird die heutige Kindheit als Medienkindheit bezeichnet, weil Kinder, und das bereits von klein auf, in der Familie erfahren, dass die direkte Kommunikation und Interaktion mit ihren Eltern und Geschwistern mithilfe von technischen Medien der Kommunikation wie Telefon und Internet stattfindet und bestimmt wird. … Auf diese Art und Weise lernen sie peu a peu die Funktionsvielfalt von Medien kennen: informieren, entspannen, unterhalten, von der Wirklichkeit ablenken (Eskapismus), soziale Kontakte knupfen und aufrechterhalten, sowie Identitatsentwicklung und Modell-Loesungen fur persoenliche Themen. Demnach koennen den Medien drei ubergeordnete Funktionen zugewiesen werden: die situative, die soziale und die biografische Funktion. Aufgrund der Tatsache, dass den Medien solch eine bedeutsame Rolle im Leben (der Kinder) zukommt, ist ebenso eine Pragung auf unser politisch-gesellschaftliches Leben offensichtlich. Denn wenn Medien aller Art den Lebenszyklus von Kindern und Jugendlichen in allen Lebenslagen begleiten und somit allgegenwartig sind, dann finden auch politische Erfahrungen uber Medien statt. In diesem Kontext gehoeren Medien neben Schule und Familie zu den zentralen politischen Sozialisationstragern. Schon dieser Fakt spricht fur einen Beginn der Medienerziehung bereits in der Grundschule.
