Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, AEsthetik, Kultur, Natur, Recht, …), Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Institut fur Philosophie), Veranstaltung: Das Boese, Sprache: Deutsch, Abstract: Was ist ‘das Boese’? Woher kommt ‘das Boese’ und wie kann ich mit ‘dem Boesen’ umgehen? Diese existenziellen Fragen sind sowohl in der Praktischen Philosophie wie auch im Schulunterricht von grosser Bedeutung. In dieser Arbeit soll dargelegt werden, wie man dieses Thema konkret inhaltlich und methodisch in der Sekundarstufe I erarbeiten kann. Das Ziel dieser Arbeit ist es jedoch nicht, einen umfassenden fachdidaktischen Unterrichtsentwurf vorzulegen. Vielmehr sollen Moeglichkeiten ausgelotet werden, wie das Thema im Unterricht umgesetzt werden kann. Den Hintergrund hierfur bildet die Moralphilosophie Kants, in welcher der Begriff des ‘Boesen’ ebenfalls eine zentrale Rolle spielt. Nachdem die Bezugspunkte zu Kants Moralphilosophie verdeutlicht wurden, soll aufgezeigt werden, inwiefern unterschiedliche Aspekte des Begriffs des Boesen im Werte- und Normen-Unterricht in der Sekundarstufe I von Bedeutung sind. Der kurze UEberblick uber die Kompetenzbereiche und Leitthemen in den Klassenstufen 5-10 soll verdeutlichen, dass das Boese als Unterrichtsthema nicht nur einmalig zu behandeln ist, sondern verschiedene Aspekte der Frage Was soll ich tun und Wie soll ich handeln , mit denen das Boese verknupft ist, beruhrt. Bei der Erarbeitung dieser Fragen durch SuS wird von ihren alltaglichen Erfahrungen und entscheidenden Th-men der Adoleszenz ausgegangen, die erst allmahlich theoretisiert werden. Das Ziel dieser Erarbeitung ist immer eine Orientierungsfunktion und die Entwicklung einer moralisch begrundeten Handlungsfahigkeit der SuS. Der Vergleich zwischen Harry Potter und Kants Begriff des Boesen ergibt einige UEbereinstimmungen, in zentralen Punkten aber auch elementare Unterschiede. Insbesondere die Verabsolutierung der Selbstlosigkei
