Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Freie Universitat Berlin, Veranstaltung: Fachdidaktik - Deutsch, Sprache: Deutsch, Abstract: Es gibt in den deutschen Schulen kein Fach, welches sich ausdrucklich mit Medien und deren Nutzung beschaftigt und das sich als Ziel setzt, den Schulern das Erlangen einer umfassenden Medienkompetenz zu ermoeglichen. Die Lasten dieser Aufgabe liegen demnach auf den Schultern mehrerer Schulfacher, wie Kunst, Musik oder Informatik, aber eben auch auf denen des Faches Deutsch. Medienkompetenz stellt sich in diesem Sinne als facherubergreifendes allgemeines Lernziel dar. UEber Jahrhunderte waren fast ausschliesslich Text- bzw. Printmedien (v.a. das Buch) und mit Einschrankungen das Medium Bild die Medien, die in Gesellschaft und Schule eine Rolle spielten. Im Laufe des letzten Jahrhunderts kamen jedoch - im Vergleich zu den vorhergehenden Jahrhunderten - durch den technischen Fortschritt mit rasantem Tempo neue (auditive, visuelle, audiovisuelle und digitale) Medien hinzu, welche die Gesellschaft und somit auch die Schule und den Unterricht veranderten. In den 1920er Jahren waren dies zunachst das Radio und das Kino, nach dem 2. Weltkrieg kam das Fernsehen hinzu, das bis heute das dominante Medium in der Lebenswelt der meisten Menschen ist, und seit dem Ende des 20. Jahrhunderts spielen die durch PC & Internet entstandenen elektronischen bzw. digitalen (multimedialen) Medien eine bedeutende Rolle. Im Alltag der Menschen hat somit eine enorme Erweiterung des genutzten Medienensembles stattgefunden und infolge dessen ist der Medienkonsum der Menschen erheblich gestiegen. Deshalb wird haufig von einer Mediengesellschaft , in der Menschen heutzutage leben, und von der Medienrevolution durch die neuen Medien gesprochen. Dabei gehoert es zu den Aufgaben der Schule, dabei mitzuwirken, die Kinder und Jugendlichen auf die Anforderungen der Mediengesellschaft vorzubereiten.
