Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Studienseminar fur Lehramter an Schulen Dusseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: UN-Behindertenrechtskonvention - Artikel 24 - Bildung (1) Die Vertragsstaaten anerkennen das Recht von Menschen mit Behinderungen auf Bildung. Um dieses Recht ohne Diskriminierung und auf der Grundlage der Chancengleichheit zu verwirklichen, gewahrleisten die Vertragsstaaten ein integratives [inklusives1] Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen […]. 2 Dieses UEbereinkommen stellt einen bedeutsamen Fortschritt zur Starkung der Rechte von Menschen mit Behinderungen dar und wurde am 30. Marz 2007 von Deutschland als einer der ersten Staaten unterzeichnet. Es verfolgt u. a. das Ziel, Menschen mit Behinderungen die volle Teilhabe an einer Gesellschaft zu ermoeglichen. Inklusion wird von der Konvention als grundlegendes Menschen-recht formuliert. Somit sind samtliche Vertragsstaaten dazu verpflichtet, Menschen mit Behinderungen einen integrativen, qualitativ gleichwertigen und unentgeltlichen Unterricht an weiterfuhrenden Schulen, ebenso wie an Grund-schulen, anzubieten3. Die folgende Karikatur verbildlicht das UEbereinkommen uber Inklusion und Chancengleichheit in dem Sinne, als dass sie zunachst nichts uber die Umsetzung und das Gelingen aussagt, sondern lediglich uber die Rahmenbedingung: Alle Schulerinnen und Schuler (SuS) haben das Recht, gleichberechtigt an allgemeinen Schulen unterrichtet zu werden. Oder bildlich gesprochen: Sie gehen gemeinsam an die Startlinie; ob und wie alle SuS gemeinsam das Ziel erreichen, daruber wird hier noch nichts gesagt. Lediglich die Moeglichkeit zum gemeinsamen Start wird gegeben. Daher bedarf es eines Konzepts fur die Umsetzung und Ausgestaltung des integrativen Unterrichts. […] 1 Bei der UEbersetzung der UN-Behindertenrechtskonvention ins Deutsche wurde der englische Begriff inclusive mit integrativ ubersetzt. Rechtlich bindend aller
