John Deweys Asthetische Theorie Und Ihre Padagogische Bedeutung

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Universitat zu Koln (Humanwissenschaftliche Fakultat), Sprache: Deutsch, Abstract: Kunst im Alltag, Kunst in der Erziehung - ergibt das einen sinnvollen Zusammenhang? Diese Frage zu klaren ist Hintergrund des vorliegenden Buchs. Dabei wird die Asthetikphilosophie Deweys vor dem Hintergrund seiner Philosophie des experience ausfuhrlich erlautert, und schlielich mithilfe von Brechts Dreigroschenoper praktisch angewandt. Im Anschluss daran wird die asthetische Theorie Deweys mit seiner Erziehungslehre zu einer Einheit verbunden. Das Besondere an Deweys Asthetikkonzeption ist, dass Kunst und Asthetik hier nicht wie gewohnt abseits und auerhalb des gewohnlichen Lebens verortet, sondern vielmehr als Teil alltaglicher, menschlicher Bedingungen angesehen werden. Vitale, vollkommen gelebte Situation, so wie Dewey sie in der Kunst verwirklicht sieht, stellen fur ihn die einzig wahrhaft gelebten Momente dar. Die Initiierung dieser vollstandig gelebten Situationen in padagogisch begleitete Lernvorgange hat nicht nur das Potenzial, den Unterricht zu mehr Bedeutungszuwachs zu fuhren. Diese Art der Bildung vermag den SchulerInnen zudem eine ungeahnte Freude an Erfahrung und Bildung zu vermitteln, die dazu fuhrt, dass sie die vitalen und bedeutungsvollen Momente ihres Lebens besser wahrnehmen, aktiv herbeifuhren, genieen und in ihren Alltag integrieren konnen, was zwingend zu einer positiven Veranderung ihrer Lebenseinstellung fuhrt, wodurch sich automatisch auch eine Verbesserung der Lebensqualitat ergibt. Diese zentrale These zu beweisen ist Ziel dieser Arbeit.