Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Gesundheit in der Lehrerkompetenz ), Veranstaltung: Gesundheit in der Lehrerkompetenz, Sprache: Deutsch, Abstract: In der oeffentlichen Wahrnehmung hat sich die Problematik von Gewalt an Schulen in den letzten Jahren verscharft. Extreme Vorfalle wie das Schulmassaker 2001 in Erfurt oder die schweren Misshandlungen in Luneburg und Bremen 2004 pragen die Berichterstattung. Empirische Untersuchungen bestatigen diese gefuhlte Zunahme der Gewaltausubung an Schulen nicht eindeutig. Verschiedene Umfragen ergaben allerdings, dass etwa die Halfte aller Schulerinnen und Schuler Angst vor Gewalt an Schulen hat. Etwa jeder Funfte Schuler in Deutschland wurde bereits von anderen Schulern und Schulerinnen geschlagen, bedroht oder psychisch angegriffen. Diese hohe Zahl sollte Anlass zum Denken und Handeln sein, sie ist allerdings auch kein Grund in Panik zu verfallen. Alle Studien der letzten Jahre kommen - oft entgegen serioeser Medienberichte - zum Ergebnis, dass die Schule kein Hort schwerer Kriminalitat geworden ist. Nach einer Untersuchung des Bundesverbandes der Unfallkassen hat die physische Gewalt an Schulen in den letzten zehn Jahren deutschlandweit sogar abgenommen. Es bleibt allerdings ein gewisser Kern von Gewalttatern, der den Lehrern und Mitschulern das Leben schwer macht. Diese Tater werden immer junger und die Auseinandersetzungen immer harter. Besorgnis erregend ist auch der Anstieg und der alltagliche Gebrauch verbaler Gewalt. Thema dieser Arbeit ist das Auftreten von Gewalt und Bullying an Schulen in Deutschland und der Umgang damit. In einem ersten Abschnitt werden die Begriffe Gewalt und Bullying definiert und es werden verschiedene Formen der Aggression unterschieden. Der Fokus dieser Arbeit liegt auf den normalen Formen der Gewalt, daher spielen die immer noch seltenen Formen der Amoklaufe als auch der S
