Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Elektrotechnik, Note: 1,0, Institut fur Qualitatsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Problemstellung Voranschreitende wirtschaftliche und technologische Entwicklungen begrunden Veranderungen in der Organisationsentwicklung der Unternehmen und damit die Veranderungen in der Arbeitsorganisation jedes einzelnen Arbeitnehmers. Diese Veranderungen erfordern bei den Beschaftigen Kenntnisse uber die Prozesse bei der Abwicklung von Kundenauftragen. Jugendliche, die heute eine Berufsausbildung abschliessen, mussen daher nicht nur mit fundierter Fachkompetenz ausgestattet sein, sondern auch auf eine solide Ausbildung ihrer persoenlichen Kompetenzen bauen koennen, damit sie auch zukunftig geforderte Qualifikationen erlernen koennen. Die Berufsausbildung hat die fur die Ausubung einer qualifizierten beruflichen Tatigkeit in einer sich wandelnden Arbeitswelt notwendigen beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fahigkeiten (berufliche Handlungsfahigkeit) in einem geordneten Ausbildungsgang zu vermitteln. Sie hat ferner den Erwerb der erforderlichen Berufserfahrungen zu ermoeglichen . (BMBF 2005, Teil I, 1, Abs. 3, S. 4) […] Die Veranderungen der Arbeitsorganisation haben die Forderung der Unternehmen nach Projektkompetenzen mit sich gebracht (vgl. Kassner 2009, S. 16). In immer mehr Arbeitsbereichen wird in Projekten gearbeitet und fast immer wird Arbeit heute in Teams durchgefuhrt. Technische Entwicklungen sind aufgrund ihrer Komplexitat heute meistens das Produkt des Projektes eines Teams, in dem mit Hilfe unterschiedlicher Spezialisierungen arbeitsteilig gearbeitet wird. Trotzdem ist der Projektgedanke in der Padagogik nicht neu. Seit der Grundlegung des amerikanischen Padagogen Dewey4 (1859-1952) halt die Projektarbeit immer mehr Einzug in den schulischen Kontext und ist als handlungsorientierte Unterrichtsmethode etabliert. Projektunterricht steht bei allen Formen handlungsorientierter schuli
