Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Note: 1,0, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Das gesamte deutsche Bildungswesen befindet sich derzeit in einer Umbruchphase, die so-wohl strukturelle als auch inhaltliche Reformen mit sich fuhrt. Die Bildungstrager erlangen eine immer weitergehende Autonomie, doch neue Curricula und Studienreformen fuhren zu einer immer dichteren Regularienflut. Zudem ist das Bildungswesen einer immer starkeren Qualitatskontrolle ausgesetzt, um Effizienz und Transparenz von Unterricht zu sichern (bspw. PISA und landerweite Schulinspektion). Der Begriff Bildung definiert sich zunehmend uber empirisch nachprufbare Leistungsstandards, sodass sich die Ausbildung von Kompetenzen zu einem elementaren Schlusselwort im Bildungswesen manifestiert hat. Diese Outputorientierung hat, vor allem im letzten Jahrzehnt, auch das Fach Latein erreicht. Im didaktischen Bereich koennen grundlegende Veranderungen konstatiert werden, sodass der heutige Lateinunterricht (LU) kaum noch dem der vergangenen Jahrzehnte ahnelt. Der altsprachliche Unterricht steht neuen Herausforderungen gegenuber. Da er im Facherkanon stets einem scharfen Legitimationsdruck ausgesetzt ist, ein allseits bekanntes Kontinuum der Fachgeschichte, darf er sich nicht den neuen Medien entziehen und muss sich im didaktischen Bereich auch an den modernen Fremdsprachen anlehnen. Varietas delectat koennte ein Schlagwort dieses innovativen Lateinunterrichts lauten. Aber nicht nur die Mannigfaltigkeit der Methoden im Fach Latein hat zugenommen, sondern auch der Einsatz von diversen fortschrittlichen Medien, wie Internet, Audio und Video hat stetig zugenommen. Trotz aller Veranderung kann jedoch festgestellt werden, dass sich die modernen Medienprodukte fur den altsprachlichen Unterricht quantitativ in einem uberschaubaren Rahmen bewegen. Aus diesem Grund wird am Ende dieser Arbeit ein neues auditives Medienprodukt vorgestellt.
