Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,3, Universitat Leipzig (Herder-Instiut), Veranstaltung: Lernen und Lehren einer Fremdsprache, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn ein/e LernerIn im Unterricht kein Engagement zeigt, so wird dies oft durch Mangel an Motivation erklart. Doch was bedeutet das? Warum sind einige LernerInnen mehr und die anderen weniger motiviert? Welche Faktoren haben Einfluss auf die Motivation? Wie kann man LernerInnen motivieren? Auf diese Fragestellungen und insbesondere auf die Auswirkung des affektiven Faktors Angst soll in dieser Hausarbeit eingegangen werden. Dabei wird zunachst auf die Begrifflichkeiten Bezug genommen, welche die Motivation erlautern und die bereits als aufbauende Hinfuhrung zum Kernthema dienen sollen. Die Untersuchung ab Abschnitt 3 soll zeigen, dass es mehrere Einflussfaktoren geben kann, die sich auf die Motivation auswirken. Die Angst spielt dabei eine entscheidende Rolle. Sie ist Gegenstand unzahliger, nicht nur didaktischer, sondern auch psychologischer Studien, bei denen man herausgefunden hat, dass das Denken und Handeln stark von unseren Emotionen und somit auch von der Angst abhangig ist. Aufgrund dessen und da wahrscheinlich ein Grossteil der LernerInnen Erfahrungen mit dem Gefuhl der Angst im Unterricht gemacht hat, wird im Abschnitt 5 tiefer auf die Auseinandersetzung mit diesem Faktor eingegangen. Es soll vermieden werden, sich lediglich auf Fakten, Theorien und Erklarungsversuche zu beziehen, sondern diese Hausarbeit soll auch nutzliche Loesungsvorschlage enthalten. Diese Loesungsansatze sind Gegenstand in Abschnitt 4 und Teilabschnitt 5.2. In der vorliegenden Hausarbeit wird der Begriff Fremdsprachenunterricht anstatt Deutsch als Fremdsprache - Unterricht verwendet. Dies ist eine bewusste Entscheidung, da die hier genannten Faktoren, wie Motivation und Angst, nicht nur in DaF eine Rolle spielen.
