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Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: 1,7, Technische Universitat Dresden (Geographie), Veranstaltung: Seminar: Unterrichtsverfahren, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt ein Portfolio zu den durchgefuhrten Schulpraktischen UEbungen im Fach Geographie im Sommersemester 2011 dar. Der erste Schwerpunkt der Arbeit liegt auf den Unterrichtsplanungen sowohl der hospitierten, als auch der selbst durchgefuhrten Stunden, wobei erstere in tabellarischer Form aufgelistet, letztere jedoch ausfuhrlich dargestellt werden. Darauf aufbauend bezieht sich der zweite Teil des Portfolios auf die Reflexion der Schulpraktischen UEbungen. Zunachst werden dabei die selbst durchgefuhrten Unterrichtsstunden hinsichtlich des Erfolgs/Misserfolgs beurteilt und in Hinblick auf das bereits vergangene und zukunftige Studium analysiert. Anschliessend erfolgt eine Betrachtung der hospitierten Unterrichtseinheiten der Kommilitonen dahingehend, dass der persoenliche Mehrwert, der aus den Beobachtungen gezogen werden konnte, diskutiert wird. Abgeschlossen wird dieser Teil der Arbeit durch eine zusammenfassende Reflexion der gesamten Schulpraktischen UEbungen.
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Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: 1,7, Technische Universitat Dresden (Geographie), Veranstaltung: Seminar: Unterrichtsverfahren, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt ein Portfolio zu den durchgefuhrten Schulpraktischen UEbungen im Fach Geographie im Sommersemester 2011 dar. Der erste Schwerpunkt der Arbeit liegt auf den Unterrichtsplanungen sowohl der hospitierten, als auch der selbst durchgefuhrten Stunden, wobei erstere in tabellarischer Form aufgelistet, letztere jedoch ausfuhrlich dargestellt werden. Darauf aufbauend bezieht sich der zweite Teil des Portfolios auf die Reflexion der Schulpraktischen UEbungen. Zunachst werden dabei die selbst durchgefuhrten Unterrichtsstunden hinsichtlich des Erfolgs/Misserfolgs beurteilt und in Hinblick auf das bereits vergangene und zukunftige Studium analysiert. Anschliessend erfolgt eine Betrachtung der hospitierten Unterrichtseinheiten der Kommilitonen dahingehend, dass der persoenliche Mehrwert, der aus den Beobachtungen gezogen werden konnte, diskutiert wird. Abgeschlossen wird dieser Teil der Arbeit durch eine zusammenfassende Reflexion der gesamten Schulpraktischen UEbungen.