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Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner anderthalbjahrigen Tatigkeit als Referendar und auch in den Gesprachen mit Kollegen, musste ich feststellen, dass im Bereich Sport vor allem Probleme mit dem Schulturnen bestehen. In Gesprachen und auch aus Eigenerfahrung hoert man immer wieder Kommentare der Schuler/innen wie: Turnen ist langweilig , Wir mussen immer dasselbe machen , oder auch Turnen ist mir zu schwer . Das spiegelt eine gewisse ablehnende Haltung der Schuler zum Turnen wieder und macht es schwierig fur den Lehrer, das Turnen den Schulern schmackhaft zu machen. Die fachdidaktischen Stellungnahmen zum Schulsport der Zukunft stimmen darin uberein, dass eine Antwort auf den standigen Wandel des Sports erforderlich ist: die allgemeinen Kompetenzen gewinnen an Bedeutung, sie koennen durch die traditionellen, wie auch durch die Trendsportarten vermittelt werden(Lassleben, 2009, S.9) . Es soll zum Ziel gemacht werden, den Jugendlichen die ‘Aneignungsstrategie’ zu vermitteln, die sie fur jede Sportart verwenden koennen (Batot, 2010, S.16), wobei eine regelkonforme Ausfuhrung nicht hoechste Prioritat hat. Es geht darum den Jugendlichen ein gewisses Lebensgefuhl zu vermitteln. Sollten wir also das Turnen im Schulunterricht anders - namlich entsprechend der Jugendkultur - verpacken? Ausgehend von dieser Frage, versuche ich mit der Planung und Umsetzung einer Unterrichtseinheit zur Trendsportart Le Parkour , die Voraussetzung zu schaffen, das Turnen fur die Schuler in meinem Unterricht attraktiver zu gestalten. Im Verlauf der Arbeit gehe ich dabei zunachst auf die Geschichte des Turnens und seine Stellung im Sportunterricht ein. Daran schliesst sich die Darlegung der Begrundungen an, warum sich gerade die Trendsportart Le Parkour anbietet, den Schulern einen anderen Weg zum Turnen zu zeigen. In der dann folgenden Unterrichtseinheit habe ich versucht, das Turnen durch Le Parko
