Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitat Hannover (Historisches Seminar), Veranstaltung: Neue Medien im Geschichtsunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Reading on paper is so much a part of our lives that it is hard to imagine anything could ever replace inky marks on shredded trees. Mit dieser Aussage fasst Bill Gates die Meinung vieler Menschen zusammen, die dem neuen Buchformat, dem E-Book, kritisch gegenuber stehen. Man hat sich an das gedruckte Buch, das seit Gutenberg nicht mehr aus den Regalen wegzudenken ist, so sehr gewoehnt, dass ein digitales Format fur viele nicht denselben asthetischen Wert mitbringt. Bei dem Buch geht es fur viele Menschen um mehr als nur den Inhalt, doch die Technologie hat sich weiterentwickelt und E-Books gewinnen an Ruckhalt. Diese Hausarbeit hat sich zur Aufgabe gemacht, das Medium E-Book naher zu beleuchten und auch die Vor- und Nachteile heranzuziehen. Am Anfang soll ein kurzer historischer UEberblick des Buches stehen, der den Weg uber das uns bekannte Buch bis hin zum E-Book nachzeichnet. Insbesondere sollen hier auch empirische Daten die Resonanz zu E-Books widerspiegeln. Welche Chancen hat das neue Format? Kann es das klassische Buch verdrangen? Letztere Frage stellt sich unter anderem auch in der Bildung. Neue technische Gerate ziehen in die Klassenraume ein, die Schuler/innen zeigen grosses Interesse, wenn es um den Einsatz von PCs oder anderen moderne Medien im Unterricht geht. Und auch zu Hause sind die Schuler/innen von heute in Bezug auf neue technische Gerate sehr bewandert. Damit der Schulunterricht nicht hinterher lauft und modern und interessant bleibt, wurden stets neue Medien herangezogen. Nicht zuletzt findet sich in den letzten Jahren in nahezu jeder Schule ein Smartboard, welches die Tafel ersetzen soll. Wie sieht es da mit den Schulbuchern aus? Koennen sie von E-Book-Readern ers