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Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,0, Europa-Universitat Flensburg (ehem. Universitat Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: Maria Montessori stellt eine der bekanntesten und erfolgreichsten Reformpadagogen ihrer Zeit dar, die durch ihre Forschungen mit Kindern und der damit zusammenhangenden Entwicklung zahlreicher Materialien einen entscheidenden Beitrag fur das eigenmotivierte Lernen des Kindes mit allen Sinnen geschaffen hat. Das einzelne Kind steht bei ihr im Mittelpunkt und entscheidet selbst, wann und wo es lernen will und ob es die Hilfe des Erwachsenen annimmt oder nicht. Der Grundsatz ihrer Padagogik lautet: Hilf mir, es selbst zu tun! Somit gelingt es ihr, die ursprungliche Macht des Erwachsenen durch die Motivation, die von den Sinnesmaterialien ausgeht, zuruckzudrangen. Kinder zeichnen sich durch ihre Kraft, Energie und ihren Willen aus und wollen sich selbst im Leben behaupten. Deshalb mussen wir ihnen auch die Gelegenheit geben, selbst zu handeln, ohne sofort einzugreifen. Sowohl Eltern als auch Lehrer sind sich heute einig daruber, dass das Lernen den Kindern in erster Linie Freude machen soll. In diesem Zusammenhang koennen auch langfristig bessere Lernergebnisse erzielt werden und die Motivation der Kinder bleibt erhalten. Die von Maria Montessori favorisierte Unterrichtsform, die bis heute in den zahlreichen nach ihr benannten Schulen praktiziert wird, stellt die Freiarbeit dar, in der die Kinder frei in der Auswahl des Materials, des Raumes, der Zeit und ihrer Lernpartner sind. Aufgrund meiner Hospitation an der Ostseeschule in Flensburg, die auch nach diesem Prinzip arbeitet und in der ich miterleben durfte, wie Freiarbeit stattfindet, bin ich auf die Idee gekommen mich tiefgreifender mit dieser Thematik der Montessori-Padagogik auseinanderzusetzen. In meiner Masterarbeit moechte ich mich daher schwerpunktmassig mit folgenden Fragen beschaftigen: Was ist Freiarbeit? Wie kann diese erfolgreich in de
