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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Kunst - Kunstpadagogik, Note: 1,7, Bergische Universitat Wuppertal, Veranstaltung: Haupseminar, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Kunstunterricht der gymnasialen Oberstufe ist gepragt durch zumeist in den Schulen stattfindende Veranstaltungen, in denen es vorwiegend anhand von zweidimensionalen Reproduktionen darum geht, theoretisches Wissen uber die geforderten Inhalte zu vermitteln. Eine Alternative zu derartiger Stoffvermittlung ist der gemeinsame Besuch eines Kunstmuseums, in dessen Rahmen Lehrer und Schuler die Chance bekommen, die vielleicht im Vorfeld behandelten Inhalte greifbarer zu vermitteln, zu erfahren und zu verstehen. Eine gute Gelegenheit, fur einen im Rahmen des Epochenunterrichts durchgefuhrten Museumsbesuch, stellt das Felix-Nussbaum-Haus in Osnabruck dar. Hier ist es gegluckt, einen Bezug zwischen Form und Inhalt herzustellen, der sinnvoll fur den Unterricht genutzt werden kann, und der die Geistesstroemung des ersten Viertels des 20. Jahrhunderts anschaulich und erfahrbar vermitteln kann.
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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Kunst - Kunstpadagogik, Note: 1,7, Bergische Universitat Wuppertal, Veranstaltung: Haupseminar, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Kunstunterricht der gymnasialen Oberstufe ist gepragt durch zumeist in den Schulen stattfindende Veranstaltungen, in denen es vorwiegend anhand von zweidimensionalen Reproduktionen darum geht, theoretisches Wissen uber die geforderten Inhalte zu vermitteln. Eine Alternative zu derartiger Stoffvermittlung ist der gemeinsame Besuch eines Kunstmuseums, in dessen Rahmen Lehrer und Schuler die Chance bekommen, die vielleicht im Vorfeld behandelten Inhalte greifbarer zu vermitteln, zu erfahren und zu verstehen. Eine gute Gelegenheit, fur einen im Rahmen des Epochenunterrichts durchgefuhrten Museumsbesuch, stellt das Felix-Nussbaum-Haus in Osnabruck dar. Hier ist es gegluckt, einen Bezug zwischen Form und Inhalt herzustellen, der sinnvoll fur den Unterricht genutzt werden kann, und der die Geistesstroemung des ersten Viertels des 20. Jahrhunderts anschaulich und erfahrbar vermitteln kann.