Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Bergische Universitat Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich gehe genauer auf die Frage ein, wie sich das Schreiben entwickelt. Das Augenmerk liegt dabei auf den Phasen, die das Kind in seinem Erwerbsprozess durchlauft, welche in Modellen zusammengefasst werden. Ich erlautere, in wieweit diese Erkenntnisse fur Lehrer interessant sein koennen und wie sie eine individuelle Foerderung ermoeglichen. Es werden verschiedene Modelle vorgestellt. Als Grundlage dient das 3-Phasen-Modell von Uta Frith. Als Vertiefung dieses Modells folgen die Schreibentwicklungstabelle von Valtin und das Stufenmodell von Gerheid Scheerer-Neumann. Als konkretes Anwendungsbeispiel stelle ich einen Beobachtungskalender vor. Mit diesem koennen Lehrer die Schreibentwicklung der Kinder festhalten und so das Kind prazise und individuell foerdern. Das Ziel dieser schriftlichen Ausarbeitung ist es, die Chancen sowie die Grenzen eines solchen Modells aufzuzeigen.